万年历
  1. 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。-陶行知
  2. 滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。-陶行知
  3. 科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。-陶行知
  4. 把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。-陶行知
  5. 捧着一颗心来,不带半根草去。-陶行知
  6. 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。-陶行知
  7. “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”-陶行知
  8. 我们深信教育是国家万年根本大计。-陶行知
  9. 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。-陶行知
  10. 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。-陶行知
  11. 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。-陶行知
  12. “教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”-陶行知
  13. 千教万教教人求真,千学万学学做真人。-陶行知
  14. 一个人一次只能着手解决一项有限-陶行知
  15. 忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。-陶行知
  16. “智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”-陶行知
  17. 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。-陶行知
  18. 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。-陶行知
  19. 行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。-陶行知
  20. 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。-陶行知
  21. 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。-陶行知
  22. 我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。-陶行知
  23. 有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。-陶行知
  24. “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”-陶行知
  25. 捧着一颗心来,不带半棵草去。-陶行知
  26. 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。-陶行知
  27. 在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。-陶行知
  28. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。-陶行知
  29. 人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。-陶行知
  30. 生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。-陶行知
  31. 爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。-陶行知
  32. 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。-陶行知
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